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太和县中医院举办《急性有机磷农药中毒护理教学查房》

发布日期:2020-08-28  来源:  浏览次数:3305

为进一步规范我院护理教学活动,切实提高护理实践教学质量,培养实习护生的临床护理思维能力,提高带教老师的综合素质,达到教学相长的目的,护理部协同急诊科精心筹备,于2020年8月26日下午,在内科楼五楼大会议室开展了以学生为主体、以教师为指导的规范化护理教学查房演示,党委委员、副院长陈光瑞、护理部主任靳萍、各科室护士长、总带教、实习生等近150人参加观摩。


党委委员、副院长陈光瑞对本次教学查房活动发表讲话,陈院长指出,在护理临床教学的过程中,临床护理带教老师担任着传播知识、塑造品德的重要责任,大家不仅要安全高效地做好本职工作,还要不断学习新的教学理念和方法,以本次教学查房为契机,在科室积极开展各项教学活动,充实自己,寓教学生,为临床护理为医学教育添砖加瓦。

护理部主任靳萍对此次教学查房进行总结点评,此次教学查房演示形式规范,流程熟练,不仅带领大家学习了有机磷农药中毒的相关知识,还了解了农药中毒护理新进展,开阔了大家的视野,有一定的观赏性,同时,靳主任指出了几点不足:护理问题及措施未体现中医特色,护理新进展内容不够全面等。今后,大家要相互学习,积极开展教学查房,寓教于乐,全力做好临床护理带教工作。

护理教学查房是护理实践教学环节的重要教学方法,本次教学查房由护理总带教崔醒主持,急诊科护士长张晓艳、总带教王慧子及五名实习护生在现场进行规范化教学查房演示,他们以护生为讲解对象,选取急性有机磷农药中毒病例,以PPT的形式从病史简介、护理查体、病史小结、护理计划、健康教育、治疗新进展几个方面进行讲解。

首先由来自阜阳卫校的王梦迪同学进行病史汇报,主要从患者疾病的诱因、入院后的各项检查指标、疾病的演变及转归等方面进行详细阐述。

进行床旁体格检查。首先,由王慧子老师与患者沟通,取得患者配合后,采用中医望、闻、问、切、的方法从上到下进行体格检查,并邀请一名同学进行示范。

床边流程完毕,进入讨论环节。在王慧子老师的引导下,护生们积极讨论,提出了患者住院期间存在的7个护理问题,并以PPT的形式进行展示,分别是急性意识障碍、体液不足,脱水,电解质紊乱、清理呼吸道低效、焦虑、感染的危险、管道滑脱的危险、潜在并发症:呼吸衰竭、肺水肿、脑水肿等,制定了合理的护理措施,用PIO的模式进行发言,发言中护生们表现出对学习的热情和自信,全程互动频繁,氛围轻松有趣。

本次教学查房,以病例为基础,以问题为导向,以学生讨论为中心,培养学生勇于发现问题,积极解决问题的能力,改变了以往临床填鸭式式的教学模式,充分调动了学生的积极性和创造力,为他们以后的临床护理工作奠定了良好的基础。(崔醒)

为进一步规范我院护理教学活动,切实提高护理实践教学质量,培养实习护生的临床护理思维能力,提高带教老师的综合素质,达到教学相长的目的,护理部协同急诊科精心筹备,于2020年8月26日下午,在内科楼五楼大会议室开展了以学生为主体、以教师为指导的规范化护理教学查房演示,党委委员、副院长陈光瑞、护理部主任靳萍、各科室护士长、总带教、实习生等近150人参加观摩。


党委委员、副院长陈光瑞对本次教学查房活动发表讲话,陈院长指出,在护理临床教学的过程中,临床护理带教老师担任着传播知识、塑造品德的重要责任,大家不仅要安全高效地做好本职工作,还要不断学习新的教学理念和方法,以本次教学查房为契机,在科室积极开展各项教学活动,充实自己,寓教学生,为临床护理为医学教育添砖加瓦。

护理部主任靳萍对此次教学查房进行总结点评,此次教学查房演示形式规范,流程熟练,不仅带领大家学习了有机磷农药中毒的相关知识,还了解了农药中毒护理新进展,开阔了大家的视野,有一定的观赏性,同时,靳主任指出了几点不足:护理问题及措施未体现中医特色,护理新进展内容不够全面等。今后,大家要相互学习,积极开展教学查房,寓教于乐,全力做好临床护理带教工作。

护理教学查房是护理实践教学环节的重要教学方法,本次教学查房由护理总带教崔醒主持,急诊科护士长张晓艳、总带教王慧子及五名实习护生在现场进行规范化教学查房演示,他们以护生为讲解对象,选取急性有机磷农药中毒病例,以PPT的形式从病史简介、护理查体、病史小结、护理计划、健康教育、治疗新进展几个方面进行讲解。

首先由来自阜阳卫校的王梦迪同学进行病史汇报,主要从患者疾病的诱因、入院后的各项检查指标、疾病的演变及转归等方面进行详细阐述。

进行床旁体格检查。首先,由王慧子老师与患者沟通,取得患者配合后,采用中医望、闻、问、切、的方法从上到下进行体格检查,并邀请一名同学进行示范。

床边流程完毕,进入讨论环节。在王慧子老师的引导下,护生们积极讨论,提出了患者住院期间存在的7个护理问题,并以PPT的形式进行展示,分别是急性意识障碍、体液不足,脱水,电解质紊乱、清理呼吸道低效、焦虑、感染的危险、管道滑脱的危险、潜在并发症:呼吸衰竭、肺水肿、脑水肿等,制定了合理的护理措施,用PIO的模式进行发言,发言中护生们表现出对学习的热情和自信,全程互动频繁,氛围轻松有趣。

本次教学查房,以病例为基础,以问题为导向,以学生讨论为中心,培养学生勇于发现问题,积极解决问题的能力,改变了以往临床填鸭式式的教学模式,充分调动了学生的积极性和创造力,为他们以后的临床护理工作奠定了良好的基础。(崔醒)